Para finalizar...

Ya llegamos al fin de nuestro camino y para terminar os posteo el readlist que he realizado englobando todas las entradas.

Trabajo Modular

No hemos puesto hasta ahora nada acerca del trabajo modular que hemos ido realizando durante todo este cuatrimestre pero hacerle una referencia nos parece importante ya que una parte de dicho trabajo era hacer una narrativa digital.

El tema que elegimos fue el de sexo y género. Al principio no supimos por donde focalizarlo y al final decidimos centrarnos en la homoparentalidad y en la homosexualidad.

Durante el cuatrimestre hemos ido realizando la parte teórica del trabajo buscando información en internet, libros... también realizando entrevistas y yendo a colegios para ver la realidad sobre este tema. Para finalizar este trabajo teórico realizamos una propuesta educativa con todo el material que encontramos y recogimos.

Por último, realizamos la narrativa digital mediante el programa Movie Maker.

Empezamos la realización pensando la trama del cuento. Posteriormente empezamos a buscar en internet imágenes de "Winnie The Pooh", ya que los protagonistas eran osos. 

 

Tras coger referencias en internet, empezamos a copiar y a adaptarlos a nuestras escena. Una vez realizados los dibujos los repasamos con boligrafo negro les sacamos fotos y los pasamos al ordenador.

En el ordenador, mediante el programa Photoshop los coloreamos. 

Proyecto Makey Makey

El tercer proyecto que hemos realizado lo hemos llevado a cabo mediante la placa Makey Makey.
                    

Makey Makey convierte objetos comunes en touchpads y los combina con internet.

Para utilizarlo se conectan con caimanes dos objetos (por ejemplo tú y una manzana) a la placa Makey Makey.
                            

Proyecto del cerebro

En este segundo proyecto de Big Bang Data hemos realizado un cerebro de plastilina acompañado de una frase.
 
Este cerebro lo hemos realizado con plastilina haciendo churros y uniéndolos para darle forma. Posteriormente le añadimos unos churros más de plastilina conductora para que los leds que se encuentren en el cerebro que hemos formado se enciendan.
 
Al acabar de crear el cerebro, lo pusimos encima de un cartón junto con una frase escrita a mano en un papel y sujeta con unos palillos para elevarla. Frase: "Nosotros creamos la tecnología, no dejemos que nos controle".

                     

Proyecto Plastilina Conductora

Nuestro proyecto consistirá en realizar una actividad de introducción a la tecnología mediante la plastilina conductora.

Para realizar la plastilina conductora necesitamos:

• 100ml harina
• 100ml agua
• 2 cucharadas de sal
• 1 cucharada de aceite vegetal
• Zumo de 2 limones
• Colorante alimenticio 

Tecnología, ¿beneficia o perjudica el desarrollo de los niños?

Tras leer este interesante árticulo en el blog de mi compañera María Nalda he decidido publicarlo yo tambien.

Los niños menores de cinco años tienen una habilidad sorprendente para saber cómo dominar las nuevas tecnologías.Desde teléfonos inteligentes hasta tabletas y juegos de consola, no es inusual ver a un niño de uno o dos años deslizar de forma intuitiva las pantallas y presionar los botones con seguridad.Incluso si los padres disfrutan de la paz momentánea que produce darle a un pequeño un aparato para que juegue, en secreto les preocupa si ese tiempo al frente de la pantalla le está causando daños en el cerebro.Pero al parecer, estos juguetes tecnológicos pueden ser beneficiosos para el aprendizaje. Y cuanto más interactivo, mejor.

Árticulos interesantes

He estado viendo varios blogs de mis compañeras y he visto dos árticulos muy interesantes relacionados con El Bing Bang Data. Estos son los dos árticulos: El Gran Hermano va a la escuela y La Barbie que se vuelve espía de los niños

Proyecto Big Bang Data y La Promesa Digital

En la anterior clase vimos un documental sobre el Big Bang Data, y al final de la clase hicimos un pequeño debate sobre el video y cada uno aporto su opinión.

 

Trabajando la mirada

En las últimas semanas hemos realizado una actividad analizando imágenes personales, al parecerme una actividad tan interesante he decidido postearla. La actividad ha consistido en traer cada alumna una imagen que signifique algo para nosotras. Tras traerla se nos han planteado unas preguntas; primero respondíamos cada una y luego dos de nuestras compañeras sin conocimiento previo de la imagen tenían que responder también a ciertas preguntas. Tras ello teníamos que sacar conclusiones de lo que respondieron las compañeras. Tras ello teníamos que sacar conclusiones de lo que respondieron las compañeras. Finalmente hemos analizado las imágenes que vemos diariamente a nuestro alrededor.

La imagen que he elegido

Debate sobre los artículos

En el debate nos juntamos todas las alumnas junto con el profesor como resultado final fue un debate completo y repleto de ideas donde expusimos nuestras ideas o puntos de vista a los que yo no había llegado.

Para darle comienzo al debate hablamos de todos los artículos. Cada una del artículo que había trabajado. Aun así, acabamos hablando todas en un dialogo general. Las ideas que salieron fueron muy variadas, igual que las opiniones personales. Algunas estaban a favor y otras estaban en contra, pero siempre respetando las ideas de las demás.

Artículos leídos.

Tras hacer el debate y compartir entre todos nuestra información cada grupo hicimos una actividad diferente con diferentes recursos que engloban las ides más importantes de cada árticulo. 

María que leyo el árticulo "Abre la pantalla y... mira!" ha compartido un Powtoon que posteo al final.

Por otro lado mi compañera Alaitz elaboro un mapa conceptual con el artículo !Como utilizar las TIC en Educación Infantil!

Edurne leyó el árticulo de la clase inversa, Maialen uno acerca de la robótica y yo por mi parte de la realidad aumentada. Entre las tres realizamos el prezzi que posteo a continuacion.

Realidad Aumentada

Tras leer el artículo Realidad Aumentada en Educación Infantil de Domingo Santabárbara para la revista enTERA2.0  y comentarlo junto con mis compañeras de clase que también han leído este artículo considero un buen ejemplo este anuncio de IKEA para hacernos una idea de que trata la Realidad Aumentada.

Acerca de los TIC...

¿Qué son las TIC?

El concepto TIC se refiere a Tecnología de la Información y la Comunicación. Éstas engloban todos los desarrollos técnicos y sus aplicaciones en diferentes ámbitos como pueden ser los diferentes programas. Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y se pueden diferenciar en tres áreas: informática, telecomunicación y tecnologías audiovisuales.

Son diferentes formas de obtener acceso a la información. Herramientas y materiales a nuestra disposición que nos facilitan el aprendizaje, desarrollo de habilidades, y diferentes ritmos y estilos de aprender.